Actuellement, trois moyens permettent d'assurer la mise à disposition du matériel nécessaire à l'apprentissage mobile :
les gouvernements ou institutions fournissent directement les appareils aux apprenants ;
les apprenants apportent leurs propres appareils, selon le système bien connu du BYOD (« bring your own device ») ;
gouvernements et établissements partagent avec les apprenants la fourniture du matériel.
BYOD kézako ?⚓
Définition :
Bring Your Own Divice (BYOD) en anglais ou Apportez Votre Appareil Numérique (AVAN) en français.
Les smartphones en classe⚓
Aujourd'hui, le téléphone portable offre de nombreuses fonctionnalité :
téléphoner
envoyer des messages textes et des images
écouter de la musique
jouer
photographier...
Naviguer sur internet
Il est donc important de veiller à ce que les règles établies pour l'utilisation d'internet sur un ordinateur soient également respectées avec le téléphone portable.
Rappel :
Les moins | Les plus |
|---|---|
Recevoir des appels indésirables ou des images inappropriées/illégales | Être joignable en tout temps |
Se faire photographier ou filmer à son insu | Appeler en cas d'urgence |
S'inscrire à un service multimédia dont les messages et les numéros sont surtaxés (jeux, musique...) | Profiter des nombreuses fonctionnalités (sms, mms, appareil photo, lecteur mp3...) |
Se faire harceler. | Avoir un véritable labo entre les mains |
Des usages pédagogiques en classe...⚓
Exemple : Un usage des ordiphones en arts plastiques
Les documents accompagnant le projet en arts plastiques
Exemple : Ressource pour le primaire
Exemple : Usage en classe de physique au lycée
Happy slapping⚓
Définition :
Le happy slapping ou vidéolynchage est une pratique consistant à filmer l'agression physique d'une personne à l'aide d'un téléphone portable. Le terme s'applique à des gestes d'intensité variable, de la simple vexation aux violences les plus graves, y compris les violences sexuelles. Le terme anglais, qui signifie littéralement « donner joyeusement des baffes » est un jeu de mot sur l'expression « slap-happy », qui dénote une attitude joyeuse et débonnaire.
Rappel : Agression filmée
En avril 2006, l'agression, filmée avec un téléphone portable, d'une enseignante du lycée Lavoisier de Porcheville dans les Yvelines en France et dont les images ont circulé parmi les élèves a créé une vive émotion. L'agresseur a été interpellé et le sujet du happy slapping a fait la « une » de l'actualité et suscité des débats en France. Le 27 juin 2007, Massire T., l'auteur de ce délit, a été condamné à un an de prison dont six mois avec sursis par le tribunal correctionnel de Versailles, pour atteinte à la vie privée et non assistance à personne en danger.
Conseil : Que dit la loi ?
Une loi[*] sur la délinquance du 5 mars 2007 prévoit désormais de lourdes sanctions contre le happy slapping et la diffusion de vidéos. En effet, les « trois acteurs » de l'agression peuvent être sanctionnés :
L'agresseur lui-même, c'est-à-dire celui qui a porté les coups
Le complice, c'est-à-dire celui qui a filmé l'agression et qui risque les mêmes peines que l'agresseur lui-même. Cela peut aller jusqu'à la réclusion à perpétuité, selon la gravité de l'acte.
Le diffuseur, c'est-à-dire celui qui a diffusé la vidéo sur Internet
Exemple : Deux mineurs passeront devant le juge pour avoir diffusé une bagarre sur internet !
Conseils⚓
Transmettre son numéro uniquement à des personnes proches et préciser les limites d'utilisation du numéro.
Limiter l'accès à internet et s'informer sur les coûts des services multimédia : illimité n'existe pas encore contrairement aux publicités des opérateurs
Bloquer les numéros surtaxés (ex : numéros 900)
Demander la permission avant de filmer ou photographier
Souscrire à un abonnement prépayé ou à un forfait bloqué
En cas de harcèlement ou d'insultes ne pas répondre : garder les traces et bloquer le numéro
Compléments⚓
Un article de la rubrique Que dit la recherche ? Le BYOD : pour quel projet pédagogique ?
BYOD : une initiative pédagogique innovante en classe de 5e bilangue (reportage vidéo)
Conseils⚓
Conseil :
Assurer à tous un accès égal à la technologie mobile. Si le modèle BYOD est choisi, les gouvernements devraient prendre des mesures pour fournir le matériel portable et la connectivité aux apprenants qui ne disposent pas d'appareils personnels.
Il est préférable de permettre aux élèves d'apporter leur propre appareil mobile: création de possibilités éducatives à l'intérieur et à l'extérieur des établissements.
Encourager les ministères et les établissements à négocier avec les distributeurs.